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Centenario de Miguel Hernández

29/10/2010

Hoy se cumplen 100 años del nacimiento de Miguel Hernández, poeta al que hemos ido recordando en Internet con numerosas actividades. Hagamos que la Red se inunde con sus versos.

Me llamo barro aunque Miguel me llame.
Barro es mi profesión y mi destino
que mancha con su lengua cuanto lame.

Soy un triste instrumento del camino.
Soy una lengua dulcemente infame
a los pies que idolatro desplegada.

Como un nocturno buey de agua y barbecho
que quiere ser criatura idolatrada,
embisto a tus zapatos y a sus alrededores,
y hecho de alfombras y de besos hecho
tu talón que me injuria beso y siembro de flores.

En el Instituto Giner de los Ríos hemos prestado especial atención a su figura, cuyo homenaje comenzó a principios del curso pasado.

Así hemos celebrado su centenario:

TODOS SOMOS MIGUEL HERNÁNDEZ

Pincha en la imagen para ver el reportaje

Y estas han sido nuestras contribuciones del curso 2009/2010.

De este blog:

En el blog de segundo de la ESO:

Del blog de tercero de la ESO:

Material sobre Miguel Hernández

en Radio Televisión Española

 

Homenaje a Saramago

20/06/2010

Para recordar al premio nobel portugués, un cortometraje de animación sobre un relato escrito y narrado por José Saramago.

Leer a los clásicos en la Semana del Libro

08/05/2010

Este curso en 3º de la ESO hemos dedicado la sesión del Día del Libro a los clásicos de nuestra literatura. Invitamos padres y madres a volver a su adolescencia, a recordar las lecturas de los clásicos, las sensaciones que experimentaron y cómo estas páginas les ayudaron en su vida. Gracias a ellos vimos desfilar a los personajes de la Celestina, nos resultó más cercano mundo de la picaresca de la mano de Lázaro de Tormes, vivimos los amores de Garcilaso e Isabel Freyre, nos embargó de emoción la belleza de los amores místicos de San Juan de la Cruz y cómo no, rememoramos las mejores aventuras de nuestro Don Quijote. Pulsando en la imagen podemos acceder a un resumen de esta jornada.

Ha sido una jornada inolvidable para todos. Las aportaci0nes han sido  ricas y variadas, hemos sacado gran provecho y hemos disfrutado mucho. Nuestro agradecimiento por la generosidad  de todos los que han dejado sus quehaceres y obligaciones para compartir su amor por la lectura.

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¿Por qué hay que leer a los clásicos?

Rosa Navarro Durán:  Por muchísimas razones; pero para no convertir este espacio de charla en un discurso apasionado –y farragoso para el lector–, diré sólo un par de ellas: la primera es que nuestros clásicos son un auténtico tesoro heredado, son un legado cultural. Nadie duda de que lo son Las meninas y de que admirarlas es un privilegio, y creo que tampoco nadie cuestiona que Don Quijote y el Lazarillo son obras de arte maravillosas que dos escritores geniales escribieron para todos. Lo que sucede es que ni Las meninas son un tesoro si nadie las mira ni Don Quijote es una genial obra de arte si nadie la lee. Al mirar un cuadro excepcional, al leer un libro único, activamos la riqueza que nos han legado nuestros antepasados, le damos sentido y contribuimos a que exista.

En segundo lugar, nuestra indiferencia hacia ese patrimonio, nuestro desconocimiento de los clásicos no sólo nos priva de gozar de ese tesoro, sino también de compartir nuestro mundo de referencias. El episodio del Cid y el león, igual que la batalla contra los molinos de viento de don Quijote, o el arcón lleno de panes que mira como un “paraíso panal” un hambriento Lázaro tendrían que ser referencias cotidianas, conocidas por todo el mundo, como lo son el zapato de cristal de Cenicienta o la conversación de Caperucita con el lobo.

¿Qué obras clásicas no deberían faltar en las lecturas de un niño antes de cumplir los 15 años? ¿Y en la de un lector adulto?

R.N.D.: Todas aquellas que puedan adaptarse; cuantas más mejor porque la capacidad de asimilación del niño es enorme. Es evidente que La Celestina no puede contarse a los niños ni La Lozana Andaluza; pero les entusiasmará leer la adaptación del Quijote, del Lazarillo, del Cid, del Tirante el Blanco, de Platero y yo; pero también de algún libro de caballerías que estoy pensando adaptar y que espero descubrir a pequeños y a grandes. Y lo mismo puedo decir de un lector adulto medio, normal.

Entrevista a Rosa Navarro Durán

Poesía al viento: homenaje a Miguel Hernández

12/04/2010

Las actividades en torno a la figura de Miguel Hernández continúan por todo el mundo. Ayer veíamos una estampa  maravillosa: en los balcones de Córdoba florecen los versos del poeta de Orihuela.

Estamos en el mes del libro, y desde ahora hasta el día 23, en el Giner vamos a intensificar nuestro homenaje al poeta.

En 2º de la ESO A y en los terceros de la ESO hemos iniciado la campaña “Poesía al viento“, que quiere lanzar los versos del poeta por todos los espacios de nuestro centro, para que sus palabras estén a la vista de toda la comunidad educativa: en las aulas, en el vestíbulo, en el patio, en la biblioteca…

Alumnas de 3º A preparando los carteles con los versos del poeta.

Pulsa en la imagen para ver más fotos

21 de marzo, día mundial de la poesía

19/03/2010

Podemos celebrar este día conociendo mejor al poeta que estamos homenajeando este curso: Miguel Hernández, con dos cazas del tesoro elaboradas por Lourdes Domenech, del blog A pie de aula.

Eugenio Fuentes comenta Contrarreloj en el Giner

09/03/2010
Nacido en 1958, en Montehermoso (Cáceres), su obra ha sido traducida a 12 idiomas (inglés, francés, alemán, italiano, portugués, ruso, serbio, etc.) y saludada como una de las más renovadoras del panorama de la novela de misterio.

Sus personajes ( Ricardo Cupido y Alcalino) han pasado ya a formar parte de la nómina más florida de detectives e investigadores de la literatura actual europea.

OBRAS:

  • El interior del bosque (1999)
  • La sangre de los ángeles (2001)
  • Las manos del pianista (2003)
  • Venas de nieve (2005)
  • Cuerpo a cuerpo (2007)
  • Contrarreloj (2009)

La conferencia de Eugenio Fuentes (viernes 26 de febrero) tuvo como centro la lectura de la obra Contrarreloj. Su tesis se puede resumir en la idea de que desde la antigüedad, la literatura, el mito ya utiliza los ingredientes de la novela negra. En Edidpo, de Sófocles, ya aparecen el crimen, el misterio, el viaje, la dimensión moral y la maldición o capricho del destino.

En el coloquio posterior, los alumnos de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato alumnos y alumnas plantearon al autor diversas preguntas ralacionadas con la novela Contrarreloj, novela que habían leído previamente y comentado en clase.

Al final del acto, firmó dedicatorias en los ejemplares de Contrarreloj a todo el que lo solicitó.

Pedro Barco

Ver más fotos

Antología oral de Miguel Hernández, una propuesta para el homenaje.

20/01/2010

¿Quieres participar en la creación de una antología poética oral para celebrar el Centenario del nacimiento del poeta Miguel Hernández? Entonces…

  1. Tienes que registrarte en VOXOPOP.
  2. Elige un  poema de Miguel Hernández  que te guste y ensáyalo hasta que su lectura resulte emocionante. En la entrada anterior de este blog tienes muchos enlaces para escoger entre toda su obra.
  3. Una vez registrado, entra, con tu nombre de usuario, en este hilo y graba el poema. Es muy fácil, sólo dar al botón “Record a message”. Si no sale bien a la primera, no te preocupes, se puede regrabar las veces que sean necesarias hasta estar satisfecho con el resultado.
  4. En la cajita del comentario escribe:
  • NOMBRE DEL POEMA
  • NOMBRE DEL LECTOR/A
  • NOMBRE DEL CENTRO Y CONDICIÓN (profesor@/alumn@/madre/padre…).
  • Comentario personal y algunos versos del poema.

Este va siendo el resultado:

POEMAS Y PARTICIPANTES:

  • “El niño yuntero”, (Viento del pueblo), por Amparo ( madre de alumno de 3º de la ESO).
  • “Un carnívoro cuchillo”, (El rayo que no cesa), por Iñaki, (alumno de 3º de la ESO).
  • “Todo está lleno de ti”, (Cancionero y romancero de ausencias), por André (profesor en prácticas).
  • “Nana de la cebolla”, (Cancionero y romancero de ausencias), por Noe (alumna de 3º de la ESO).
  • “Me tiraste un limón”, (El rayo que no cesa), por Afonso (alumno de 3º de la ESO).
  • Soneto 3, “Guiando un tribunal de tiburones“, (El rayo que no cesa), por Manón, profesora de Biología.
  • “El cementerio está cerca” (Cancionero y romancero de ausencias), por Antonia, maestra de Primaria.
  • “El corazón es agua…” (Cancionero y romancero de ausencias), por Diego, alumno de 5º de Primaria.
  • “Me llamo barro” (El rayo que no cesa), por Iñaki, profesor de inglés.
  • Soneto 11 “Te me mueres de casta y de sencilla”(El rayo que no cesa), por Juan, alumno de 4º A.
  • “Soneto 23, “Como el toro he nacido para el luto” (El rayo que no cesa), por Manuel, profesor de inglés.
  • “Boca” (Cancionero y romancero de ausencias), por Conchita, maestra de Primaria (Blogmaníacos).
  • “Las manos” (“Viento del pueblo“), por Tania Martínez, profesora de Lengua Castellana y Literatura.
  • “Nanna de la cipolla”, (Cancionero y romancero de ausencias) por Giovanni, alumno de 3º de la ESO.
  • “Callo después de muerto” (Cancionero y romancero de ausencias), por Pilar, maestra de Primaria.
  • “El cementerio está cerca” (Cancionero y romancero de ausencias),  y “El herido” (El rayo que no cesa), por Paco Faraldo, ex-maestro de Primaria.
  • “Canción última” (El hombre acecha), por Gaspar, maestro de primaria.
  • “Una querencia tengo por tu acento” (El rayo que no cesa), por Joana, madre de alumno de primaria.
  • “Con tres heridas vengo” (Cancionero y romancero de ausencias), por Joana y Gonzalo, madre y alumno de 1º de Primaria.
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